Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura Bombinhas

Concurso: Prefeitura Bombinhas
Cargo: Professor de Ensino Fundamental II - Inglês
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

Prefeitura Municipal de Bombinhas - Santa Catarina

Cargo:

Professor de Ensino Fundamental II - Inglês

Disciplina: Inglês

FC394914

Dificuldade: Fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

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Analyze the sentences:

"They are studying for the test."

"Do you have a brother?"

(a)

Both sentences are in the Present Continuous.

(b)

Both sentences are in the Simple Present.

(c)

The first sentence is in the Present Continuous and the second sentence is in the Simple Present.

(d)

The first sentence is in the Simple Present and the second sentence is in the Present Continuous.

Concurso: Prefeitura Municipal de Milagres - CE

Concurso: Prefeitura Municipal de Milagres - CE
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2018

Ano:

2018

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC378803

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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TEACHING GRAMMAR IN THE POST COMMUNICATIVE APPROACH ERA

D I A N A B A U D U C C O

Grammar. To teach or not to teach? This has been the question that language teachers have asked themselves for ages. It has been a matter of debate for teachers, linguists and second language acquisition experts.

Historically, language teaching approaches and methods have moved from one extreme of the spectrum to another as regards the explicit teaching of grammar. Long before our times, grammar was at the centre of language teaching, as it was believed that the study of the grammar of X‟s language was the best way to its mastery. So, from medieval times till around the 1970s, the fixation of language teaching on the study and description of structures manifested in approaches such as the Grammar Translation and the Audio Lingual method, with short interludes of the other approaches such as the Direct Method, Total Physical Response and the Silent way which although claiming to differ still based their syllabus on grammar points.

From the Grammar-dominated end of the spectrum, we moved to the Absolutely-noGrammar end. Grammar based approaches proved inadequate in that students were unable to communicate outside the classroom. Based mainly on Hymes‟ “communicative competence” and Krashen‟s models of language acquisition, the Communicative Approach emerged as the meaning-focused alternative to the formfocused approaches of the past. Strong versions of the approach emphasized the teaching of functions and absolutely discouraged the teaching of grammar structures arguing that communication – and not language description- was the aim of language teaching.

However, the studies of the last 30 years have proved that the lack of grammar instruction has not encouraged language acquisition. On the contrary, more recent studies show that grammar instruction and explicit knowledge of the target language do have positive effects on language acquisition. So, how should we approach the teaching of Grammar in the Post- CommunicativeApproach Era?

Source: https://www.eflmagazine.com/teachinggrammar-post-communicative-approach-era/ Accessed on 17/06/2018

(Concurso Milagres/2018) In the clause that language teachers have asked themselves for ages, the verbal form is in the:

(a)

Past simple

(b)

Present continuous

(c)

Present perfect

(d)

Past Perfect

(e)

Future

Concurso: Prefeitura Municipal de Crato - CE

Concurso: Prefeitura Municipal de Crato - CE
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC375882

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

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Check the correct alternative to complete the sentence. "He prefers________ home, instead of________ with friends".

(a)

Staying - going out

(b)

Staying - go out

(c)

Stay - going out

(d)

Stay - go out

(e)

Stayying - gone out

Concurso: Prefeitura Municipal de Timon - MA

Concurso: Prefeitura Municipal de Timon - MA
Cargo: Professor II de Educação Básica – Inglês
Ano: 2020

Ano:

2020

Banca:

NUCEPE

Cargo:

Professor II de Educação Básica – Inglês

Disciplina: Inglês

FC368195

Dificuldade: Médio

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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A questão foi anulada

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Erro de digitação ou português

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Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Imagem associada para resolução da questão

Based on the comic, analyze the words and the expressions: “WHOEVER”; … “CAN’T COME”; “MY DOG IS SLEEPING”; “… AND IF I GET UP...”
Choose the RIGHT alternative regarding the highlighted words above.

(a)

indefinite pronoun; modal verb that expresses the idea of capacity; past continuous; conditional clause.

(b)

pronoun; modal verb that expresses the idea of ability; future continuous; conditional clause.

(c)

indefinite pronoun; modal verb that expresses the idea of permission; relative clause; relative clause.

(d)

pronoun; modal verb that expresses the idea of disability; present continuous; conditional clause.

(e)

reciprocal pronoun; modal verb that expresses the idea of permission; past continuous; relative clause.

Concurso: Prefeitura Municipal de Várzea Paulista - SP

Concurso: Prefeitura Municipal de Várzea Paulista - SP
Cargo: Língua Inglesa
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

IBFC

Cargo:

Língua Inglesa

Disciplina: Inglês

FC364303

Dificuldade: Médio

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

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Um dos usos do tempo verbal presente contínuo/progressivo é o de indicador de ação temporária em progresso no momento presente. Assinale a alternativa que responda corretamente a questão “What is Mary doing?”

(a)

She cleans the house every day